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法律文件翻譯推薦列位同學好， 這篇文章要針對 #46191、#46224兩篇文章 我必需公然說明事實與道歉 以下會援用部分原文並括號說明，申明與事實相關重點 翻譯社 1、 「106/9/25凌晨3點收到吳俊輝教師寄信通知要求退選，...，這類時間寄信不是說明只能 用停修單」 → 此時候仍可以網路加退選到早晨8點，並非只能利用停修單。補充申明，即便過了 網路退選時候，只要仍於第三週內，仍可以透過學生申報書人工「退選」。即不算在 每學期每次唯一停修額度中，只要向教務處證明是教員處理課務來不及於網路加退選 之前讓學生成功退選便可 翻譯社此規定應當適用於全校所有課程 翻譯社 二、 「(教師)申明我英文程度不好」 → 教師並沒有效「英文程度不好」論述詞 翻譯社而是使用「你(之前)似乎無法在視訊時沒法 提供外籍學生口說翻譯 翻譯協助，而本課程大綱有明白要求本地生必須具有口說英語翻譯 能力以協助外籍生」 翻譯社補充說明，這裡僅針對原文章用詞說明報歉。至於我實際英文程度 和曩昔 翻譯表現則是我和教師私底下自行處理的工作了。 三、 「我已寄信給教師，還沒有回覆退選事情」、「若是近日吳俊輝教師不回我信」 →我發表文章後看NTU信箱，教師已經在發文時候前回覆我退選事情。是我小我非常 欠好 翻譯疏失必需嚴正地向教師道歉。 4、 「我覺得是教師不遵守黉舍行政規定」、「本身小我的錯誤要別系主任增加原有營業量」 →教師有遵照學校劃定，即使較晚通知建議退選或停修，仍「自動」協助願意代跑 行政上的退選課程之流程。要強調，教師在第三週建議退選並自動供給退選是相符規定 。原則上和上述第一點一樣，這應該可以合用於所有課程 五、 「現況是還在等待校務建言回復」 →9/25我收到ICL辦公室來信說明我要本身印學生報告書跑流程並退選，之後我感覺 不合理遂是寫校務建言說明但願教務處協助，寫完校務建言後，大約過1小時，吳俊輝 教師有寄信說明願意「主動」協助跑退選流程。。-> 翻譯社|,-> 翻譯公司|的-> 翻譯因為知道教師事實上是願意自動提供 協助，我立即再寫信請教務處撤消校務建言的公告。 --- 關於事件綜合申明： ICL國際學伴是一個教育部和台大合作的計畫，吳俊輝教師是計畫主持人，與ICL助教群， 共同執行這個偏鄉教育陪同計畫。我必須再次向ICL助教群和教師公開道歉，若是我當初 所寫的兩篇文章造成同學對於此計畫與人員有間接不好觀感，我感應十分自責並想說明強 調，在我處理這件工作時候，我感觸感染到ICL助教群暖和積極協助。 教師在9/25寄信建議退選或停修後，隔日9/26又再寄信補充是可以參與其他非視訊之辦事 舉動。固然我認為如許訊息應當要連同建議退選信一路附上比力安妥公正，可是教師仍有 自動協助供給修課之辦事內容，在我回信以後 翻譯社 ICL計畫是很立異體式格局，能同時教育參與學生辦事和偏鄉教育陪伴孩子。往後，如 果認同這樣服務體式格局，大家就依照小我的教育理念選課or參與服務吧！假如要更進階參與 與交換學生共同視訊教育的話，必需具備oral translation能力(詳細參閱課程網申明)。 最後，希望各人平心靜氣看待這工作，不要帶有太多負面情緒，有餘力可關心偏鄉教育 ，天氣漸涼大家留意保暖!!

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